言语
语句排序题选不出“首句”怎么办？-2020年浙江公务员考试行测技巧
http://www.zjgwy.org 2020-02-05 来源：浙江公务员考试网
语句排序题在浙江省考中几乎每年都会有涉及，并且近两年对语句排序的考察频率有所提高。同时，排序题又是技巧性非常强的一类题型，因此小伙伴们应当予以重视，争取拿分。
语句排序题，解题时应遵循“三步走战略”：
第一步，从四个选项入手，确定首句；
第二步：题干中找线索，确定某些句子之间的捆绑关系或前后顺序，或者确定尾句；
第三步：对认为正确的选项进行代入验证。这三个步骤，能帮我们快速找到解题的切入点，进行选项的排除和选择。
但在实际做题过程中，许多同学在进行第一步确定首句时，时就遇到了障碍，不知所措。比如：有多个句子都没有明显的非首句特征，或都具有首句特征，换句话说，从形式上来看，它们都可以作首句。
情况一：对比选项，给出的两个句子都可以作首句
【例1】（2017山东）
④尽管农民们最近才开始接触生物炭，但实际上生物炭有着悠久的历史
⑤千百年前，生活在亚马逊河流域的人们就通过加热有机物制造出了生物炭，并用它造就了被称为“亚马逊黑土”的肥沃土壤
A.④⑤②①⑥③
B.④③①⑤⑥②
C.⑤①⑥④③②
D.⑤⑥②①③④
选项中的首句有④⑤，④句中有完整的一套关联词语；⑤以“千百年前”开头，两句话形式上都可以作为首句。
【例2】（2018江西）
③近年来，剧院在全国各地拔地而起。据不完全统计，国内剧院总数已经超过2000家。
⑤有人说，要想了解一座城市的文明和灵魂，就去看看它的剧院。随着我国城市发展步伐加快，剧院的建设也进入加速度。
A.③②①⑥④⑤
B.⑤③②①⑥④
C.⑤⑥②③①④
D.③⑥②①④⑤
选项中作为首句的有③句和⑤句，两个句子都有明显的首句特征——“近年来”背景陈述；“有人说”引出观点。这两种都是常见的首句形式。
情况二：对比选项，所给四个句子均无法判断首句
【例3】（2017国考）
①让世代居住在古城的居民全搬到城外，破坏了历史街区的真实与完整，不利于古城文化遗产和原生态文化的保护与传承
②人口流动是一个长期自然发展的过程
⑤如果把古城内的物质文化遗产比作人的“肌肉和骨架”，那么非物质文化遗产就是人体里流淌的“血液”，两者密不可分
⑥现在有种现象，政府或公司把古城里的街区甚至整体城区买下来，把原来居民安置到城外，然后引来商户进城经营
A①④②⑥③⑤
B②⑤⑥③④①
C⑤③⑥②①④
D⑥①②④⑤③
这道题目中四个选项的首句都不相同，且①②⑤⑥四句都没有明显的非首句特征，也就是说，如果单从首句、非首句特征来判断，我们无法从首句中得到解题信息，不能够排除选项。
显然，真题当中这样的问题并不少见。这让人不禁疑问：首句与非首句特征似乎并不能用来判断所有情况，难道我废寝忘食学习的理论原来是哄人的吗？
如果你有这样的疑问，那恭喜你，说明你已经打好了一定的理论基础，并且在尝试将方法用到做题当中。那么由理论到实际应用的瓶颈该如何突破？在学习了理论方法之后如何做到灵活运用，发挥出技巧的作用，达到事半功倍的效果？
首句特征，只是我们用来判断是否能作首句的方法之一。尽管两句话都“长得像”首句，但如果能确定这两个“准首句”之间的先后顺序，那么就可以得出：顺序在前的更适合作首句，而顺序在后的应当排除。
再来看看上面的三个例子：
【例1】从形式上判别不出首句，那就来对比一下两句话的内容。④句用转折引出生物炭历史悠久的话题，⑤句详细讲述了很久以前亚马逊流域的人是如何制造并使用生物炭的。
这时会发现，⑤句正是生物炭具有悠久历史的一个证明，也就是说，⑤是对④的具体解释说明，⑤应该在④句之后。因此，④应当作首句。
【例2】两句话一个是背景，另一个是观点，虽说都是“首句形式”，但各自论述的内容是不同的。③句通过列数据的方式，表明目前国内剧院的数量已经很多了，而⑤句由了解城市，引出剧院的话题，接着谈到我国剧院建设的加速。
由此看来，应该先说“进入加速度”，再讲目前总数超过了多少。所以，⑤应当在③的前面，⑤句更适合作首句。
通过以上两个例子，可以得出经验：当形式上判别不出首句时，可以去寻找句子之间的内在联系，通过确定顺序的方式来确定谁是首句。
在【例3】的四个句子中，不难发现，①句和⑥句联系更加紧密，都谈到了“让居民搬到城外”的话题，①句说的是这种举措的影响，而⑥句是在介绍这项举措是什么。很明显，应该先介绍把居民迁到城外这项措施，再去讲它有什么后果。也就是说，⑥在①之前，更适合作首句。
所以，当根据首句特征无法辨别首句时，只要明确句子间的顺序，一样能够判断首句（当然，如果真的无法确定首句，那么就可以进行第二步，到句子中找线索，确定尾句、确定捆绑集团、确定顺序这些知识就可以用起来啦）。这一招，你学会了吗？
总的来说，并不是理论有“漏洞”。所有的方法都只是我们到达目标的一种途径，条条大路通罗马，对理论知识的学习，不光要能掌握，更要懂得灵活变通。形式与内容结合，方法与方法相贯通，才能把所谓“技巧”的作用最大化。
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