1.鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖，鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个知识技术都极高明的解剖学家”，它用毒针在青虫的“运动神经球上一螫”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它身上产下蜂卵”，慢慢孵化子女，这形象地揭露了统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。

　　短文中引用了鲁迅杂文中的话，引用的目的是：

　　A.说明鲁迅掌握的自然知识是相当丰富的

　　B.说明鲁迅对昆虫学非常熟悉，能随手选取加以解剖

　　C.说明鲁迅运用自然科学知识使杂文更具批判力和感染力

　　D.说明鲁迅善于形象地揭露统治者愚民害民的罪行

　　2.假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。

　　这段文字主要谈论的是：

　　A.教育资源的公平化               B.教师收入的两极化

　　C.教育资源分配的地域差距化       D.学校划分的等级化

　　3.建立社会保障制度的主要目的是为了更好地体现公平原则。但公平与效率之间存在矛盾。公平只能是相对的，特别是对我国这样一个发展中国家来说，经济发展水平还比较低，发展生产力，提高效率应放在第一位。只有生产力和生产效率提高了，才能更好地实现社会公平。

　　这段话主要支持的观点是：

　　A.生产力决定社会公平原则的实现程度

　　B.公平在任何国家都只能是相对的

　　C.我国经济发展水平较低，不应片面追求公平

　　D.只要经济发展水平上不去，就不能实现社会公平

　　4.同样的一些话，出自不同人的口，有时会产生截然不同的效果。在大学课堂上，同一句，有的教师讲出会赢得一片掌声，有的教师讲出则会招致一片嘘声。原因主要在于，前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格，而后者却没有。可见，重要的往往不是有人讲了什么话，而是这些话是由什么人讲的。

　　这段话的主旨在于：

　　A.否定过度的名人效应            B.批评群众的盲从心理

　　C.抨击言行不一的虚伪作风        D.抨击为名利而钻营的现象

　　5.从众心理，是社会心理的普遍现象之一。所谓从众，是个体在群体的压力下，放弃自己的意见或违背自己的意见，使自己的言语、行为保持与群体一致的现象。这种现象就是从众，即群体能产生压力，使人们的思想在压力下趋于一致。

　　这段话支持了这样一种论点：

　　A.在实际工作中，工作群体应当更为强调人的个性

　　B.个体对群体越信任，个体的行为就越容易趋向群体行为

　　C.从众心理在实际工作中产生的是消极的效应

　　D.个体从众达到一致或是被迫服从，或是自愿接受

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　　1．【答案】Ｃ。解析：第二句为中心句，总领全文，后面引用鲁迅杂文就是为了举例论证中心句。Ｃ项概括了第二句。Ａ、Ｂ两项只是事实陈述，Ｄ项则是对引文本身的概述，三项均非引用的目的。故本题答案为Ｃ。

　　2．【答案】Ａ。解析：文段论述的是如果教育资源公平分配，就不会产生教师收入两极化和学校划分的等极化。Ａ项概括得最为全面。

　　3．【答案】Ｃ。解析：文段首先指出建立社会保障制度是为了更好地体现公平原则，接着阐述了公平与效率之间存在矛盾，最后以我国的现状为基础说明只有生产力和生产效率提高了，才能更好地实现社会公平。由此可知，Ｃ项为文段的主要观点所在。故正确答案为Ｃ。

　　4．【答案】Ｃ。解析：文段先引入一种现象，然后对现象进行分析，得出原因“前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格，而后者却没有”，意在说明说话人的言论应与行为保持一致，由此可知，正确答案为Ｃ。

　　5．【答案】Ｄ。解析：文段由“从众”的定义入手，分析了从众心理产生的原因，即一是在群体压力之下个体被迫趋于一致；二是个体放弃自己的意见，自愿与群体思想、行为保持一致。由此可知，Ｄ为文段的论点。